Examen UNAM noviembre 2014

Mucha suerte a los aspirantes que presentan el examen para entrar a la UNAM en el 2015. Ojalá que este blog les haya ayudado aunque sea un poco. Como sea, si ustedes sienten que les fue mal, estamos aquí para ayudarles en todo lo posible. Entrar a la UNAM es posible, sobre todo cuando llevaste un método en tu estudio ya que lo vuelve mucho más fácil. No duden en poner sus comentarios y experiencias en el examen para poder ayudar a otros aspirantes que como ustedes también quieren entrar a la máxima casa de estudios.

Tipos de preguntas y cómo resolverlas

En mi larga experiencia haciendo exámenes de admisión para nivel universidad y posgrado me he dado cuenta de que existen básicamente cuatro tipos de preguntas en dichos exámenes: preguntas que tienes que memorizar y preguntas que tienen que comprender (entre otras). A continuación explico.

PREGUNTAS PARA MEMORIZAR

En todos los exámenes que he presentado me he encontrado preguntas que han venido en todos o casi todos esos exámenes. Preguntas que siempre vienen son por ejemplo identidades trigonométricas:

En la tabla de arriba se muestran estas identidades y de aquí siempre me he topado con dichas preguntas. La verdad es que en la carrera nunca las usé pero en los exámenes siempre se aparecieron. Mi consejo es que no trates de entender nada y sólo memorízalas ya que son aciertos seguros. 

Otras preguntas que me encontré en tres de cuatro exámenes son las derivadas de la figura de abajo:

La típica pregunta es cuántos radianes son tantos grados o al revés. Les anexo un link donde ver esto:

http://www.amschool.edu.sv/paes/t1.htm.

Así como esta hay varias preguntas que ustedes encontrarán. Otro típico asunto para utilizar la memoria es la historia pues siempre siempre siempre vienen preguntas de historia de México, por ejemplo, donde se pregunta por el Plan de Ayala y cosas así. Claro que también viene historia mundial. En historia siempre hay de esas preguntas imposibles que la verdad uno nunca espera pero bueno, esto es para todos así que no se preocupen por alguna pregunta que les suena rarísima ya que casi nadie la responderá. 

PREGUNTAS PARA COMPRENDER

Estas preguntas son las que vienen en forma de "acertijo" algebraico en donde la mayoría fracasa y pierde tiempo al intentar hacer una ecuación. Algunas veces sí resolví alguna pregunta de estas de manera algebraica pero después me fui dando cuenta de que por tanteo puedes encontrar el resultado sí o sí. Por supuesto que hay gente que ya domina el álgebra y no necesita otro método, pero hay quien nunca dio una y la verdad que un mes para chutarse el Baldor es muy poco tiempo. 

PREGUNTAS QUE REQUIEREN CONOCIMIENTOS AMPLIOS

Hay otro tipo de pregunta que no puedo clasificar tan claramente pero que son también bastante numerosas en los exámenes. Preguntas que requieren conocimientos amplios son las relativas a sinónimos y antónimos, ortografía, cultura general, etcétera. Estas para mi son las más difíciles porque créanme que es mucho más fácil aprender binomios que ortografía. Los aspirantes con frecuencia menosprecian este tipo de preguntas porque como no tiene números no estresa mucho al que las resuelve pero generalmente son mál respondidas. Además de todo este tipo de preguntas es en el campo que casi no se puede mejorar porque pueden preguntar cosas tan variadas que es más bien inútil intentar aprender de memoria cualquier cosa. Enlo personal este tipo de preguntas son las que más me gustan y siempre tengo casi todas buenas.

PREGUNTAS REGALADAS

En los exámenes generalmente vienen unas dos preguntas que son idénticas o casi idénticas a algunas que vienen en la guía. Aquí deberían todos tener por lo menos dos aciertos pero estoy seguro que como la gente estudia mal hasta en estas se equivocan. 

@EricAraujoM

@examenseleccion

Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 15

Español

67. Identifica la forma del discurso que predomina en el siguiente párrafo:

Los primeros prototipos de los platos biodegradables eran de piedra caliza, fécula de papa y papel reciclado, pero se fue perfeccionando la idea hasta que se logró una mezcla de almidón de papa, agua y un polímero orgánico. 

A) Argumentación

B) Narración

C) Demostración

D) Descripción

Estan son el tipo de preguntas que muchos sencillamente tratarán de adivinar, por lo que si leemos un poco de cada forma del discurso sumaremos un acierto que mucha falta hará pues no tienen idea de cuántos empatan en aciertos y les aseguro que son muchísimos.

Voy a aprovechar para expresar un queja acerca de la guía para ingreso a la UNAM y es que algunas preguntas están planteadas con ciertos conceptos pero las opciones de respuesta no vienen con los mismos conceptos sino con "cierta variación" que resulta inaceptable porque en todo rigor (como debería ser) no existiría respuesta correcta a elegir. En la presente pregunta se nos pide que indiquemos "la forma del discurso" pero en las respuestas no dice algo así como "argumentativa", "narrativa", etcétera (porque forma es femenino) y ni siquiera dice (errando el género) argumentativo, narrativo, etcétera. En lugar de eso viene "descripción", "narración", etcétera. Bueno, pasa, pero además cuando ustedes busquen en la web estos tipos vienen más como tipos de texto, modalidades textuales, modos retóricos, pero todos hacen alusión a lo mismo. Por último, "demostración" no viene como forma del discurso, sino que en su lugar encontramos a la exposición.

Vamos a la teoría:

1. Descriptivo: La descripción consiste en el dibujo o representación verbal de tal manera que se tenga una idea cabal de él. Cuando el emisor recurre a la descripción, pretende valerse de imágenes para estimular la "imaginación" del receptor, con el fin de provocar en él una reproducción vívida del objeto que se quiere presenta, o bien, una experiencia lo más fuerte posible hacia dicho objeto. Según muchos teóricos, la descripción es un cuadro donde las palabras dan los colores y el movimiento. La descripción no dirá qué es una cosa, la retratará para saber cómo es.

2. Narrativo: La narración es el conjunto de actos o expresiones verbales mediante las cuales una persona hace el relato de un suceso. Es un fenómeno de comunicación, el cual cuenta con elementos y estructura propios. Para que exista la narración se requiere de una persona que cuente algo, además del narrador otro factor que se presenta es el suceso que aquí lo emplearemos para designar "todo lo que ocurra"; asimismo el mensaje de la narración va dirigido a alguien cuyo nombre en este caso es el destinatario. En conclusión la narración es un fenómeno especial de la comunicación cuya finalidad es relatar algún suceso en particular a alguien en específico.

3. Argumentativo: El discurso argumentativo tiene por fin exponer una o varias ideas o posturas al receptor, mediante expresiones sólidas denominadas argumentos. El discurso argumentativo es empleado por personas que intentan que quienes las escuchan piensen o actúen como ellas lo desean en algunos casos. El lenguaje utilizado en estos casos mezcla lo objetivo con lo subjetivo.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos67/guia-ingreso-universidad-mexico/guia-ingreso-universidad-mexico2.shtml#ixzz2qAB68DTO

c. El texto expositivo

Publicado por Julian en Tipos de texto

http://lengua.laguia2000.com/tipos-de-texto/el-texto-expositivo

El texto expositivo es el discurso que atina a transmitir información, con un público objetivo masivo o especializado, mediante una lectura objetiva de los datos y con las necesarias explicaciones donde corresponda.

Son textos expositivos (o explicativos como también se les llama) manuales, enciclopedias, revistas de carácter científico, artículos divulgativos, reglas de juego, etc.

En estos textos, reconoceremos ciertos elementos que casi siempre estarán presentes: hay un concepto central e información complementaria, generando una estructura ordenada (presentación, desarrollo y conclusión); hay una finalidad, generalmente de dar a conocer algo e instruir; el emisor puede ser individual o colectivo; el receptor debe ser capaz de comprender el texto ya sea porque el mismo apunta a un sector determinado o porque posee las aclaraciones requeridas; debe prevalecer el carácter objetivo; no debe haber ambigüedad, siendo imprescindible la claridad de conceptos; habitualmente, el tiempo elegido es el presente.

Como ya se dijo, el texto expositivo debe ser entendible. Para esto, existen muchos recursos lingüísticos que el emisor debe usar a conciencia:

- La descripción en detalle es un pilar del texto expositivo. Este tipo de discurso se basa en la pormenorización de las nociones que queremos transmitir.

- Las definiciones, al ser meramente informativas y objetivas, cumplen todos los requisitos de este tipo de texto, por lo que son muy utilizadas en este discurso.

- A través de comparaciones con otros conceptos, con los cuales el receptor quizás esté más familiarizado, se logra mejorar la interpretación y comprensión del texto.

- Los ejemplos, aunque algunos a veces los ignoren cuando hacen una lectura, son muy útiles para explicar conceptos. Con ejemplos materializamos y especificamos lo que estamos tratando de explicar.

Aquí les dejo además un link a un documento buenísimo:

http://www.oupe.es/es/Bachillerato/LenguaCastellanaYLiteratura/proyteselanacional/Galeria%20documentos/lengua_2bach_interior.pdf

En el examen la respuesta es la D, que es Descripción. Bueno, yo no estoy tan seguro y por eso les he dicho que la parte del español suele ser difícil.

SI TE INTERESA ACCEDER A MAYOR CONTENIDO DE ESTA GUÍA PONTE EN CONTACTO CONMIGO

Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 05

Me voy a permitir saltarme preguntas para llegar a la parte matemática que es a la que muchos le temen, aunque la verdad la veo bastante light. 

Esta guía de ciencias sociales para la unam presente un examen "diferente" al que yo presenté para entrar a la carrera de Derecho. La parte matemática la veo más fácil aunque viene más contenido de química y física, lo que yo esperé que no fuera así puesto que es una guía para ciencias sociales. Supongo que en todas las guías vienen los mismos temas sólo que más cargados unos que otros pero si me presentaran las preguntas de la guía y nada más, no sabría para qué área es.

Bueno, a nuestros problemas. 

41. En un contenedor de ferrocarril se cargan 120 metros cúbicos de maíz. Si un metro cúbico de maíz pesa 5/6 toneladas, ¿cuál es el peso de la carga en el contenedor?

Este tipo de preguntas meten en problemas a muchos, de entrada por la forma en que está expresado puesto que el mero tonito matemático ya adormece a más de uno y en segundo lugar por los quebrados que parece que gente puede pasar toda su vida sin entenderlos desde primaria hasta doctorado.

Veamos, 120 metros cúbicos están cargados en un ferrocarril y dice que cada metro cúbico pesa 5/6 de tonelada, pues según yo es una vil y sencilla multiplicación:

120/1 X  5/6  =  600/6 = 100 toneladas.

Como vieron, este ejercicio estaba regalado. De todas formas explico para el que se perdió:

El 120 le puse el 1 como denominador para poder multiplicar por 5/6, es una multiplicación de fracciones común y corriente y se multiplica numerador por numerador, 120 X 5, y denominador por denominador, 1 X 6, por lo que el resultado es 600/6 (seiscientos sextos o lo que es lo mismo 600 entre seis) y pues el resultado es 100.

42. Al simplificar la expresión  resulta:

Se trata de una sencilla operación muy útil en muchas circunstancias.
El valor de una raíz no varía si multiplicas o divides por un mismo número al índice y al exponente del radicando.

Ejemplo: Respuesta: 

Para el caso de 

Dividimos los exponentes entre tres y al 8 le sacamos su raíz cúbica que es 2 (2x2x2=8)

El resultado será 

Así de fácil es, no hay que imaginar más nada ni complicarse porque ese es el secreto de la matemática, que es el mismo que el del soccer, hay que jugar fácil.

Les dejo link con ejemplos de esto último.

http://www.aulafacil.com/matematicas-operaciones-fracciones-algebraicas/curso/Lecc-9.htm