domingo, 23 de marzo de 2014

Examen de admisión, ¿de dónde estudiar?

Un usuario de este blog me escribió preguntándome por fuentes que yo recomiendo para estudiar, concretamente para el examen de admisión al IPN. Lo que le respondí fue lo siguiente:

Las fuentes de estudio no deberían ser problema. No sé si tengas la guía oficial del IPN, pues bien, si la tienes en ella vienen los temas y sólo hay qué profundizar en ellos, ¿de dónde? Tienes internet, donde existen cientos de explicaciones para cada tema que quieres ver, sólo hay que buscar las que mejor entendemos. Si leíste mi experiencia en exámenes de admisión habrás notado las fechas en que aprobé el examen al IPN la primera y la segunda vez. En la primera no había internet y en la segunda apenas comenzaba a consolidarse. En la primera estudié a la antigua, libros y así, en la segunda estudié también de libros y un poco de internet. Pero en ambas lo que hice fue responder la guía toda de un inicio y ver en dónde estaba fuerte y dónde débil, además de contar cuántos aciertos sacaba para saber si ese día de haber realizado el examen hubiera tenido una oportunidad. No digo que tú debas hacer esto último pero lo recomiendo y luego ya tú elegirás el modo en que estudiarás, si comenzando por aprender de los temas que no dominas o reforzando los que sí dominas y luego estudiando los que dominas menos. De todas formas en todos los exámenes que he hecho siempre tengo presente la guía de estudios oficial y a medida que voy resolviendo los ejercicios voy también profundizando en el tema del cual se trata la pregunta y en las diversas opciones que no son las correctas ya que generalmente son temas relacionados y más de una vez la respuesta que no tenías que elegir en la guía resulta ser la que sí tienes que elegir en alguna pregunta del examen y por eso profundizo en los reactivos que no elegí a la hora de resolver la guía. Jamás he estudiado de una guía que tenga mil o 200 o 500 o más preguntas, lo que hay que entender son los temas porque nos pueden preguntar cualquier cosa así que no recomiendo en especial ninguna fuente, se trata de saber quiénes somos a la hora de estudiar y saber en dónde somos fuertes y dónde somos débiles para poder mejorar. Después de profundizar yo vuelvo a realizar el examen y ahora sí veo si avancé o no. Obviamente que la primera vez que resuelvo la guía voy apuntando la letra que elegí como respuesta para poder compararla ya sin ver la pregunta y las opciones y así poder resolverla de nuevo sin que haya "trampa" mía de por medio. Repito una vez más, lo más importante es saber quiénes somos, dónde somos débiles y dónde somos fuertes. 

Esto fue lo que le respondí al usuario y al menos a mí siempre me dio resultados. Como ustedes habrán notado en las preguntas de ejemplo que vienen resueltas en este blog, los remito a profundizar en una variedad de links de muchas fuentes. Al contrario de muchos que no gusta de wikipedia, a mí sí me gusta pues generalmente la información es correcta, sobre todo para la parte histórica. De hecho para mi examen de derecho estudié a puro wikipediazo (casi 100%). Ahora hay muchas más fuentes con contenidos buenísimos así que no, no existe la fuente correcta sino que ustedes deben elegir aquella a la que entiendan mejor, ya sean pdfs, ppts, videos, etcétera. 

jueves, 20 de marzo de 2014

Experiencia profesional

En este blog siempre hablo de la experiencia que he tenido haciendo exámenes de admisión, doy tips y resuelvo algunas preguntas. He aquí que les voy a especificar claramente cuál es esa experiencia:

1. Examen de admisión a la carrera de negocios inernacionales de la ESCA-IPN (año 1996). 
2. Examen de admisión a la carrera de Biología Experimental de UAM-I (año 1996).
3. Examen de admisión a la carrera de Economía de ESE-IPN (año 1999).
4. Examen de admisión a la maestría en ciencias en Metodología de las Ciencias del CIECAS-ipn (2005).
5. Examen de admisión a la carrera de Derecho en la Facultad de Derecho de la UNAM (2007)
5. Entrada a la carrera de Ingeniería en Desarrollo de Software de la UNAD (2012).
6. Examen de admisión a la maestría en Demografía Social de la UNAM (2013).

En todas aceptado y con documentos probatorios para aquel interesado en querer que comparta mi experiencia en cómo poder entrar a una UNIVERSIDAD. 

miércoles, 19 de marzo de 2014

¿Es útil el SEIL de la UNAM?

Recientemente tuve una conversación vía email con un usuario de este blog en el cual me preguntaba sobre el nivel del examen de la UNAM, y en la plática salíó a colación el SEIL. ¿Qué es esto de SEIL? Es una herramienta de la UNAM en donde ustedes pueden acceder a repasar los contenidos que vendrán en el examen de admisión así como hacer exámenes prototitpo. Esto es lo que dice textualmente la página del SEIL:

La herramienta de estudio en línea "Examen de ingreso a la licenciatura de la UNAM ¿cómo me preparo?" fue desarrollada en la Dirección General de Evaluación Educativa de la UNAM con el propósito de ayudarte para preparar el examen de selección.

Hemos integrado este sistema pensando en ti, ya que sabemos que el examen de ingreso a la UNAM es un acontecimiento muy importante para tu vida personal y académica.


Si estás comprometido con la idea de repasar tus conocimientos antes del examen de selección, aquí encontrarás tres módulos que incluyen las materias que serán evaluadas. Los módulos son: el de “Temarios y bibliografía” que enlista los temas y subtemas de cada asignatura así como referencias bibliográficas sugeridas para el estudio de los mismos; el de “Práctica de exámenes prototipo” que incluye cinco exámenes con características similares a las del examen del concurso de selección; y el de “Práctica de una materia” que desglosa los contenidos de las asignaturas por medio de reactivos y retroalimentaciones a cada una de las opciones de respuesta.


Te invitamos a que conozcas el sistema, revises con detenimiento cada módulo y aproveches la oportunidad de esta herramienta de estudio en línea para mejorar tu desempeño en el examen de selección. 

nnn
No sé de dónde sacaron las siglas SEIL de la dirección web pero bueno, tampoco me puse a indagar. Como sea, lo importante es que ustedes disponen de una herramienta más que les puede ayudar en su examen, ¿yo lo usé para entrar a la UNAM? La respuesta es NO. Según recuerdo tenía un costo que ahora mismo no se cuál es pero que en el tiempo que yo hice el examen para la carrera de Derecho en la Facultad de Derecho, recuerdo que era más caro que el mismo examen. Bueno, les dejo textual la conversación que tuve por correo electrónico:

Antonio: Buenas. La razón de este mensaje es porque he encontrado su sitio sobre exámenes de admisión y me ha parecido muy útil, pero me surge una duda que espero me ayude a aclarar. Mi pregunta es: ¿El nivel del exámen de muestra de la unam es igual al nivel del examen real? Y es que aparte del examen de muestra oficial, y del libro del CONAMAT, también he usado el SEIL (Servicio Estudiantil de Ingreso a la Licenciatura) que es una herramienta oficial de la UNAM para practicar aún más; y en el SEIL los exámenes de muestra están mucho más difíciles que el oficial, y no creo que sea una apreciación meramente subjetiva, ya que utiliza muchos más tecnicismos y los procedimientos matemáticos para resolver un reactivo son más largos. En fin, me gustaría saber, entonces, cuál es el verdadero nivel de dificultad del examen de admisión, si realmente es como el examen muestra.
Muchas gracias.

Yo: El nivel de dificultad que yo enfrenté en el ingreso a la facultad de derecho fue medio. Yo no usé el servicio que ofrece la unam, sólo me dediqué a resolver la guía y sobre todo a ahondar en los temas. Creo que el nivel de dificultad no es algo por lo que debas preocuparte tanto porque si lo suben o lo bajan al final se quedan los mismos debido a que lo que se ofrecen son lugares y no que te quedes por tener tales o cuales aciertos. Entonces siendo así, lo más importante es que te fijes a qué carrera vas y cuántos lugares ofrece. En la UNAM  se queda uno de cada diez en promedio, aunque hay carreras que entran 3 o 4 de cada diez o más, y otra que entra 1 de 180, así es que como ves, deberías fijarte más a qué carrera vez y su competencia y por la dificultad no preocuparte tanto porque a todos les subirá. Mi experiencia es que la dificultad de los exámenes que he hecho es parecida a la dificultad de la guía. En esta ocasión las guías que está ofreciendo la UNAM vienen cargaditas, la que yo usé fue más fácil cuando hice mi examen. Nosotros actualmente estamos terminando las guías para ofrecerlas a un precio razonable con el mismo estilo que está en el blog y hemos visto que las guías UNAM actuales son diferentes a hace algunos años, como te digo, demasiada química y física para ciencias sociales (que es la que actualmente resolvemos). Espero te haya ayudado un poco.

Antonio: Pues hoy hice el examen de admisión para el área de físico matemático y, es verdad, el nivel del examen real es como el examen de muestra y NO como los del SEIL (el servicio de la unam), donde el nivel es bastante más elevado... por usar el SEIL tenía miedo de que el examen fuera demasiado difícil (por ejemplo, en física, venían términos que mucha gente no me supo explicar; o en historia venían cosas muy específicas) y creo que estudié demás... pero, por otro lado, gracias a eso el examen se me hizo más sencillo y perdí los nervios en cuanto lo vi. Tengo confianza en que pasaré, aunque para Ing. en computación hayan pedido aproximadamente 94 puntos en años pasados... aunque, claro, nada es definitivo hasta no publiquen el puntaje que obtuve.

Lo comento para que tenga en cuenta el SEIL en su blog, y para recomendarlo a otras personas... el hecho de que sea una herramienta pesada es un arma de doble filo ya que te desanima el ver lo mucho que no sabes, pero también te impulsa a buscar más conocimiento... en lo personal lo recomendaría a personas autodidáctas y que necesiten puntajes altos (arriba de 90) para el examen.

Pero en fin, gracias por su respuesta, y suerte con su labor de ayudar a estudiantes a prepararse para el examen.
Saludos
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Como ven, Antonio tenía dudas acerca del nivel de dificultad del examen de la UNAM. Yo, según mi experiencia, he notado que el nivel de dificultad de los exámenes, UNAM, IPN, UAM, es muy parecido al de las guías. Yo no creo que sea necesario estudiar un nivel "más alto" al que enfrentarán en su examen porque puede llegar a ser frustrante y amenazador y creo que como le dije a Antonio, con el sólo hecho de ahondar en los temas es mucho más que suficiente. Las guías de la UNAM actuales las veo más enfocadas al conocimiento que el razonamiento y eso tiene sus pros y sus contras. En lo personal prefiero las enfocadas al razonamiento porque si tienen una cierta habilidad lógica podrán avanzar mucho. 

Pues bien, tenemos el testimonio de alguien que tomó la opción del SEIL y que lo recomienda a aquel que quiera prepararse para el examen de la UNAM. Yo por mi parte no lo recomiendo ni niego que sea bueno puesto que nunca lo tomé, pero creo que es valioso que sus experiencias queden aquí como testimonio de que este blog les ha sido aunque sea un poco útil y que a través de él uno pueda expresar sus dudas, aportes, etcétera.

Suerte con sus exámenes.

lunes, 13 de enero de 2014

Mitos sobre el examen de selección a la UNAM

Siempre escuchamos historias acerca de los exámenes de admisión, sobre todo de aquellos que no se quedan en la universidad a pesar de haber hecho el examen de selección una y otra vez. Aquí los más clásicos:

1. El examen está arreglado para que se queden sólo ciertas personas.

Pues sí, para las ciertas personas que obtienen los aciertos necesarios, no hay más. Esta archiescuchada excusa en realidad no dice nada, sencillamente el que la dice no se preparó bien y ya. Esto aplica sobre todo a la UAM la cual no tiene escuelas de nivel preparatoria.

2. Los del bachilleres (Colbach) no se quedan.

No sólo aplica para los del bachilleres sino lo mismo la aplican los del Cetis, Cbetis, etcétera. Digo, sí es menos probable que siendo del bachilleres tengas menor nivel acedémico y sea más difícil que te quedes en la UNAM o UAM puesto que tendrás una puntuación baja en tu examen debido a ese bajo nivel de preparación pero también puedes ser de los que se tomaron en serio la escuela y no tendrás problemas para entrar a la universidad que quieras. Yo mismo tuve compañeros que venían de las más variopintas escuelas, incluidos los del bachilleres. 

3. Si eres del poli (IPN) no te aceptan en la UNAM.

Este es de los preferidos de los que no se quedan en la universidad y provienen del IPN. Es mentira, yo fui a la Vocacional y me quedé en la UNAM, UAM e IPN en mi primera opción. Hay una rivalidad académica y deportiva entre UNAM e IPN pero sólo eso.

4. No te aceptan en la UAM o UNAM si vienes de escuela de paga (privada).

Mentira, tuve compañeros que venían de UNITEC, por decirles algo. Este mito también aplica para los que hacen segunda carrera en la UNAM (que es lo que me consta) pues tuve compañeros de segunda carrera que venían del Tec de Monterrey y de la Ibero.

5. No te aceptan en la universidad si tu certificado es de preparatoria abierta.

Más falso que nada, tuve de compañera a una señora que recién terminaba su prepa abierta y tenía sólo un par de años en haber terminado la secundaria, también abierta. 

6. A diversas carreras sólo entran los que tienen pase automático.

Vayan a cualquier carrera y se encontrarán gente que incluso no proviene de la UNAM. Es cierto que la UNAM les dará preferencia a sus propios alumnos pero es lo mismo que pasa en el IPN porque al fin de cuentas también es su prepa o CCH. 


El examen de admisión es difícil, pero hay siempre forma de prepararlo porque y siempre hay gente que no se prepara y que sólo va a ver si por casualidad entra. 

Hay otra cosa que les tengo que decir, en todas las escuelas siempre hay gente que nunca parece hacerla para el estudio pero eso no significa que sean malos para preparar el examen. Entrar a la universidad y permanecer en ella es algo muy distinto y hay quienes sencillamente tienen un talento especial para hacer exámenes de opción múltiple y no hay nada qué hacer, uno que otro entrará en la universidad aunque ya dentro no tenga muy buen desempeño.

sábado, 11 de enero de 2014

Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 15

Español



67. Identifica la forma del discurso que predomina en el siguiente párrafo:

Los primeros prototipos de los platos biodegradables eran de piedra caliza, fécula de papa y papel reciclado, pero se fue perfeccionando la idea hasta que se logró una mezcla de almidón de papa, agua y un polímero orgánico. 

A) Argumentación

B) Narración
C) Demostración
D) Descripción

Estan son el tipo de preguntas que muchos sencillamente tratarán de adivinar, por lo que si leemos un poco de cada forma del discurso sumaremos un acierto que mucha falta hará pues no tienen idea de cuántos empatan en aciertos y les aseguro que son muchísimos.

Voy a aprovechar para expresar un queja acerca de la guía para ingreso a la UNAM y es que algunas preguntas están planteadas con ciertos conceptos pero las opciones de respuesta no vienen con los mismos conceptos sino con "cierta variación" que resulta inaceptable porque en todo rigor (como debería ser) no existiría respuesta correcta a elegir. En la presente pregunta se nos pide que indiquemos "la forma del discurso" pero en las respuestas no dice algo así como "argumentativa", "narrativa", etcétera (porque forma es femenino) y ni siquiera dice (errando el género) argumentativo, narrativo, etcétera. En lugar de eso viene "descripción", "narración", etcétera. Bueno, pasa, pero además cuando ustedes busquen en la web estos tipos vienen más como tipos de texto, modalidades textuales, modos retóricos, pero todos hacen alusión a lo mismo. Por último, "demostración" no viene como forma del discurso, sino que en su lugar encontramos a la exposición.

Vamos a la teoría:



  • 1. Descriptivo: La descripción consiste en el dibujo o representación verbal de tal manera que se tenga una idea cabal de él. Cuando el emisor recurre a la descripción, pretende valerse de imágenes para estimular la "imaginación" del receptor, con el fin de provocar en él una reproducción vívida del objeto que se quiere presenta, o bien, una experiencia lo más fuerte posible hacia dicho objeto. Según muchos teóricos, la descripción es un cuadro donde las palabras dan los colores y el movimiento. La descripción no dirá qué es una cosa, la retratará para saber cómo es.
  • 2. Narrativo: La narración es el conjunto de actos o expresiones verbales mediante las cuales una persona hace el relato de un suceso. Es un fenómeno de comunicación, el cual cuenta con elementos y estructura propios. Para que exista la narración se requiere de una persona que cuente algo, además del narrador otro factor que se presenta es el suceso que aquí lo emplearemos para designar "todo lo que ocurra"; asimismo el mensaje de la narración va dirigido a alguien cuyo nombre en este caso es el destinatario. En conclusión la narración es un fenómeno especial de la comunicación cuya finalidad es relatar algún suceso en particular a alguien en específico.
  • 3. Argumentativo: El discurso argumentativo tiene por fin exponer una o varias ideas o posturas al receptor, mediante expresiones sólidas denominadas argumentos. El discurso argumentativo es empleado por personas que intentan que quienes las escuchan piensen o actúen como ellas lo desean en algunos casos. El lenguaje utilizado en estos casos mezcla lo objetivo con lo subjetivo.



  • Publicado por Julian en Tipos de texto
    El texto expositivo es el discurso que atina a transmitir información, con un público objetivo masivo o especializado, mediante una lectura objetiva de los datos y con las necesarias explicaciones donde corresponda.
    Son textos expositivos (o explicativos como también se les llama) manuales, enciclopedias, revistas de carácter científico, artículos divulgativos, reglas de juego, etc.
    En estos textos, reconoceremos ciertos elementos que casi siempre estarán presentes: hay un concepto central e información complementaria, generando una estructura ordenada (presentación, desarrollo y conclusión); hay una finalidad, generalmente de dar a conocer algo e instruir; el emisor puede ser individual o colectivo; el receptor debe ser capaz de comprender el texto ya sea porque el mismo apunta a un sector determinado o porque posee las aclaraciones requeridas; debe prevalecer el carácter objetivo; no debe haber ambigüedad, siendo imprescindible la claridad de conceptos; habitualmente, el tiempo elegido es el presente.
    Como ya se dijo, el texto expositivo debe ser entendible. Para esto, existen muchos recursos lingüísticos que el emisor debe usar a conciencia:
    - La descripción en detalle es un pilar del texto expositivo. Este tipo de discurso se basa en la pormenorización de las nociones que queremos transmitir.
    - Las definiciones, al ser meramente informativas y objetivas, cumplen todos los requisitos de este tipo de texto, por lo que son muy utilizadas en este discurso.
    - A través de comparaciones con otros conceptos, con los cuales el receptor quizás esté más familiarizado, se logra mejorar la interpretación y comprensión del texto.
    - Los ejemplos, aunque algunos a veces los ignoren cuando hacen una lectura, son muy útiles para explicar conceptos. Con ejemplos materializamos y especificamos lo que estamos tratando de explicar.

    Aquí les dejo además un link a un documento buenísimo:


    En el examen la respuesta es la D, que es Descripción. Bueno, yo no estoy tan seguro y por eso les he dicho que la parte del español suele ser difícil.

    SI TE INTERESA ACCEDER A MAYOR CONTENIDO DE ESTA GUÍA PONTE EN CONTACTO CONMIGO

    viernes, 10 de enero de 2014

    Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 14

    Vamos a meternos en la sección que considero es la más difícil: Español. Esto lo digo con sus reservas, por ejemplo, para el examen de la UAM de ciencias sociales, esta sección es relativamente fácil, pero la de la UNAM es mucho más difícil y por eso recomiendo meterle duro a su estudio. Veamos como comienza.

    65. Elige la función de la lengua que predomina en el siguiente ejemplo.

    Luisa, ¿puedes limpiar la mesa y lavar los trastes por favor?

    Primero, ¿qué rayos son las funciones de la lengua? Bueno, generalmente se les llama funciones del lenguaje.



    Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.
    El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.
    El lenguaje tiene seis funciones:
    1.     Función Emotiva o Expresiva
    2.     Función Conativa o Apelativa
    3.     Función Referencial
    4.     Función Metalingüística
    5.     Función Fática
    6.     Función Poética
    Ahora veamos una de ella, la que nos interesa:
    Función conativa o apelativa: El nombre conativa deriva del latín "conatus" que sigifica inicio. En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.
    Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.
    Ejemplos :
    - Pedro, haga el favor de traer más café
    -  ¿Trajiste la carta?
    -  Andrés, cierra la ventana, por favor 

    Para el resto de las funciones (que deben de saber porque seguro esta ya no la preguntan) entren al sitio del link inferior:
    http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm

    La respuesta por supuesto es el inciso B

    Guía resuelta del examen de admisión a la UNAM del área de Ciencias Sociales 13

    En esta entrada hablaremos de la literatura. Lo que yo he notado es que en este aspecto el examen de la UNAM viene más cargaditos de los cuales cuando menos una pregunta vendrá en su examen de admisión. En particular veremos las preguntas relativas a los géneros literarios que vienen en su examen sí o sí. 

    12. Obra que se ha concebido para que las acciones sean representadas por actores mediante el diálogo.

    Veamos los tipos de textos que vienen en los incisos de respuesta no sin antes tener claro que cuando dice tipos de textos (en dos de las repuestas) deben recordar que el género literario ayuda a identificar al texto literario. Para no confundirlos aquí les pongo una parte del texto que quiero que lean:

    LOS GÉNEROS LITERARIOS: ÉPICA, LÍRICA Y DRAMÁTICA.



    Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen los textos literarios, escritos por los autores con una finalidad determinada. Cada género literario comprende, a su vez, otros subgéneros literarios. El concepto de género se ha ido conformando históricamente; se entiende por género un conjunto de constantes retóricas y semióticas que identifican y permiten clasificar los textos literarios. Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido.
    Puede resultar sorprendente que aún se utilice la primera clasificación de los géneros, debida a Aristóteles, quien los redujo a tres: épica, lírica y dramática. Hoy se mantiene esencialmente la misma clasificación con distintos nombres (narrativa, poesía y teatro), pero la evolución de los gustos y modas estéticas ha provocado que en muchos textos modernos resulte difícil fijar rígidamente los límites entre lo puramente lírico, lo narrativo o lo dramático; esto quiere decir que muchas veces, en la actualidad, los géneros se mezclan en las obras literarias y, por ese motivo, los teóricos modernos obvian esta clasificación. Así pues, el género literario corresponde a un sistema que permite la clasificación de obras literarias de acuerdo con criterios semánticos, sintácticos, fonológicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines. Con el paso del tiempo, en la historia, ha habido varias clasificaciones de los géneros literarios, por lo que, modernamente, no se puede determinar una categorización de todas las obras siguiendo un criterio común. Los géneros literarios son modelos de estructuración formal y temática de la obra literaria y se ofrecen al autor como un esquema previo a la creación de su obra; por eso, constituyen distintos grupos o categorías en que se pueden clasificar las obras literarias, atendiendo a su contenido. La  retórica clásica, como ya se ha comentado, los ha clasificado en tres grupos importantes: lírico, épico y dramático; a éstos, algunos suelen añadir el didáctico.
    El sitio web es:
     http://liduvina-carrera.blogspot.mx/2012/03/los-generos-literarios-epica-lirica-y.html


    El género épico viene en el mismo link de arriba así como el resto de los géneros por lo que meterse a leer un poco ayudaría bastante.



    EL ENSAYO Y SU ORGANIZACIÓN

    LA TÉCNICA DEL ENSAYO: UN INSTRUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA REDACCIÓN
    Rosario Russotto

    El Diccionario Salvat define acertadamente el ensayo como un “Escrito que sin llegar a tener la extensión de un tratado o monografía, aborda una materia indistinta en forma sugestiva y de tanteo. El ensayo es diferente del tratado por su carácter informal o incompleto. El género ensayístico está relacionado con el artículo periodístico”… Decimos acertadamente porque para nosotros, siguiendo opiniones interesantes como las de Montaigne, creador del género y, posteriormente, las de destacados estudiosos del ramo como Medardo Vitier y Oscar Sambrano Urdaneta, el ensayo consiste en tratar un tema cualquiera desde una óptica personal. Sin embargo, desde un punto de vista didáctico, puede extenderse su utilización a la redacción de cualquier planteamiento teórico: una pregunta de desarrollo, un tema de composición libre o seguido, una ponencia, una carta formal, un artículo periodístico. Y son estos últimos, precisamente, los que hemos empleado como paradigma dentro de nuestra praxis profesional.

    El link del mismo sitio:
    http://liduvina-carrera.blogspot.mx/2010/05/la-tecnica-del-ensayo-un-instrumento.html

    Lo relativo al a novela viene aquí:

    http://liduvina-carrera.blogspot.mx/2011/03/cuento-y-novela.html

    La repuesta viene casi al inicio y es clara, se trata del inciso A. La autora del texto no dice que la dramática (y los textos dramáticos) hoy tiene otro nombre y se llama teatro donde obviamente hay diálogos.